معلومة

خرائط المفاهيم. ما هم بالضبط؟

خرائط المفاهيم. ما هم بالضبط؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

أود أن تنصحني بكتاب نهائي حول خرائط المفاهيم. لقد ألقيت نظرة على مجموعة متنوعة ولكن لم يكن أي منها واضحًا بالنسبة لي.


من ويكيبيديا:

خريطة المفهوم أو الرسم التخطيطي المفاهيمي هو مخطط يصور العلاقات المقترحة بين المفاهيم. إنها أداة رسومية يستخدمها المصممون والمهندسون والكتاب الفنيون وغيرهم لتنظيم وهيكلة المعرفة.

تمثل خريطة المفهوم عادةً الأفكار والمعلومات كمربعات أو دوائر ، والتي تتصل بأسهم معنونة في بنية هرمية متفرعة لأسفل. يمكن التعبير عن العلاقة بين المفاهيم في ربط عبارات مثل يسبب أو يتطلب أو يساهم في.

تم تطوير هذه التقنية لأول مرة في السبعينيات من قبل جوزيف دي نوفاك. يمكنك تجربة أحد كتبه على سبيل المثال. تعلم وإنشاء واستخدام المعرفة: خرائط المفاهيم كأدوات تيسيرية في المدارس والشركات


خرائط المفاهيم. ما هم بالضبط؟ - علم النفس

ماذا يعني عندما تقول ، أفهم. هل تعني لك نفس الشيء كما تعني لطالب آخر أو لمعلمك. كيف يمكنك إظهار فهمك؟ يوفر إنشاء خريطة المفاهيم طريقة لعرض فهمك والتفكير فيه وتعميقه ومشاركته.

ما هي خريطة المفاهيم ؟: تعرض خريطة المفاهيم العلاقات بين مجموعة من المفاهيم والأفكار المتصلة. إنها طريقة ملموسة لعرض كيف "يرى" عقلك موضوعًا معينًا. من خلال إنشاء خريطة مفهوم ، فإنك تفكر في ما تعرفه وما لا تعرفه. في خريطة المفاهيم ، ترتبط المفاهيم ، التي يتم تمثيلها عادةً بكلمات مفردة محاطة بمستطيل (مربع) ، بمربعات مفاهيم أخرى بواسطة الأسهم. تحدد كلمة أو عبارة موجزة ، مكتوبة بالسهم ، العلاقة بين المفاهيم المرتبطة. سوف تحتوي مربعات المفاهيم الرئيسية على خطوط من وإلى العديد من مربعات المفاهيم الأخرى التي تنشئ شبكة. هناك العديد من المواقع على الإنترنت التي توفر معلومات أساسية إضافية عن خرائط المفاهيم ، وفيما يلي عدد قليل منها. [دليل شامل لخريطة المفاهيم ، الصفحة الرئيسية لرسم خرائط المفاهيم ، خرائط المفاهيم: أداة تعليمية قيمة ، برنامج رسم خرائط المفاهيم ، بعض الخلفية والنظرية ، دليل الموارد] راجع عرض PowerPoint التقديمي حول رسم خرائط المفاهيم الذي يتضمن عدة أمثلة لخرائط المفاهيم.

PBL وخرائط المفاهيم - تشبيه: في التعلم القائم على حل المشكلات ، تكون كل مجموعة طلابية بمثابة مجموعة من المستكشفين الذين يدخلون منطقة جديدة. كمجموعة ، يقررون ما هي المناطق المجاورة التي يجب أن يستكشفوها ، ويستكشف الأعضاء هذه المناطق ويعودون لوصف الأشياء التي اكتشفوها ذات الصلة بمصالح الحزب. من المهم في هذه العملية أن يعرف الكشافة ما يبحثون عنه (لديهم مشكلات تعليمية محددة جيدًا). في هذا الجهد ، يتعلم كل عضو أشياء مختلفة يتم دمجها واستخدامها في اتخاذ القرارات. لن يتم نقل جميع المعلومات إلى الآخرين. عندما تنتهي الرحلة الاستكشافية ويحتاج الطرف إلى تلخيص استكشافاته ، فإنهم يرسمون خريطة تلتقط الميزات المهمة للإقليم. وهذا يتوافق مع قيام مجموعة PBL بإنشاء خريطة مفاهيمية. يعمل المعلم أو المعلم كدليل أصلي في هذا القياس.

بناء خريطة مفاهيمية

مرحلة العصف الذهني: من ذاكرتك ، (التي يمكنك الركض بها من خلال استعراض ملاحظاتك ومواد الدورة التدريبية ذات الصلة) حدد الحقائق والمصطلحات والأفكار التي تعتقد أنها مرتبطة بأي حال بالموضوع. قم بعمل قائمة بهذه العناصر واطبعها بدقة على ملاحظات Post-It & reg الصغيرة ، واحدة لكل ملاحظة ، في شكل موجز للغاية ، i. ه. كلمة واحدة أو عبارة قصيرة. هذه عملية عصف ذهني ، لذا اكتب كل شيء يعتقد أي شخص في مجموعتك أنه مهم وتجنب مناقشة مدى أهمية العنصر. لا تقلق بشأن التكرار أو الأهمية النسبية أو العلاقات في هذه المرحلة. هدفك هنا هو إنشاء أكبر قائمة ممكنة. قبل أن تكمل مجموعتك هذه الخطوة ، قد يكون لديك أكثر من 50 عنصرًا.

مرحلة التنظيم: انشر مفاهيمك (ملاحظات Post-It & reg) على سطح مستو بحيث يمكن قراءتها جميعًا بسهولة ، وقم معًا بإنشاء مجموعات ومجموعات فرعية من العناصر ذات الصلة. حاول تجميع العناصر للتأكيد على التسلسلات الهرمية. حدد المصطلحات التي تمثل تلك الفئات العليا وأضفها. لا تتردد في إعادة ترتيب العناصر وإدخال عناصر جديدة حذفتها في البداية. لاحظ أن بعض المفاهيم تقع في مجموعات متعددة. سيصبح هذا مهمًا لاحقًا.

مرحلة التخطيط: على ورقة كبيرة ، حاول التوصل إلى ترتيب (تخطيط) يمثل على أفضل وجه فهمك الجماعي للعلاقات المتبادلة والروابط بين المجموعات. لا تتردد في إعادة ترتيب الأشياء في أي وقت خلال هذه المرحلة. استخدم تسلسلاً هرميًا متسقًا تكون فيه المفاهيم الأكثر أهمية في المركز أو في الأعلى. ضمن التجميع الفرعي ، ضع العناصر وثيقة الصلة بالقرب من بعضها البعض. فكر فيما يتعلق بربط العناصر بجملة بسيطة توضح العلاقة بينهما. لا تتوقع أن يكون التخطيط الخاص بك مثل تخطيط المجموعات الأخرى. قد يكون من المستحسن الاجتماع خارج الفصل للعمل على هذه المهمة والتخطيط لإكمالها.

مرحلة الربط: استخدم الخطوط ذات الأسهم للاتصال وإظهار العلاقة بين العناصر المتصلة. اكتب كلمة أو عبارة قصيرة من كل سهم لتحديد العلاقة. يمكن أن تنشأ أو تنتهي العديد من الأسهم على مفاهيم مهمة بشكل خاص.

وضع اللمسات الأخيرة على خريطة المفاهيم: بعد أن توافق مجموعتك على ترتيب العناصر الذي يرضي فهمك ، تحتاج إلى تحويل خريطة المفهوم إلى نموذج دائم يمكن للآخرين عرضه ومناقشته. كن مبدعًا بطريقة بناءة من خلال استخدام الألوان والخطوط والأشكال وسمك الحدود وما إلى ذلك لتوصيل فهم مجموعتك. امنح خريطة المفهوم الخاصة بك عنوانًا. إذا كنت ترغب في إنشاء خريطة المفاهيم النهائية الخاصة بك على جهاز كمبيوتر ، فحاول استخدام PowerPoint. عند مراجعة خريطة المفهوم الخاصة بك ، ضع في اعتبارك السمات التالية:


كيف تجعل خريطة مفاهيم لنفسك مثالاً بسيطًا

قبل أن تبدأ في مطالبة طلابك بعمل خرائط مفاهيمية ، من الجيد أن تبدأ في عمل بعض خرائط المفاهيم بنفسك. سوف يساعدك على:

  • افهم ما هي خرائط المفاهيم المفيدة وما هي ليست كذلك
  • لتقديم ملاحظات ومساعدة أفضل لطلابك

قم بتنزيل وتثبيت أدوات CMap

يمكن أن يصبح تخطيط المفاهيم معقدًا بعض الشيء. لذا ، أوصي باستخدام أدوات CMap. انه مجانا! لكن يمكنك التبرع في أي وقت. بمجرد أن تكون على دراية بالبرنامج ، فكر في القيام بذلك.

  1. انقر فوق الارتباط أعلاه
  2. انتقل إلى أسفل و انقر فوق زر التنزيل
    سوف تفتح صفحة جديدة
  3. حرك الفأرة لأسفل حتى ترى النموذج ، أدخل التفاصيل الخاصة بك في هذا النموذج، وانقر إرسال
  4. انقر فوق زر التنزيل لنظام التشغيل الخاص بك (على سبيل المثال ، كان نظام التشغيل الخاص بي هو Windows 64 بت)
    سيتم تنزيل الملف على جهاز الكمبيوتر الخاص بك
  5. افتح الملف أو شغّله. إنه ملف تثبيت ، وليس البرنامج نفسه
    يحتوي برنامج التثبيت على ملفات عدة خطوات. معظمهم لا يحتاجون إلى شرح
    في الخطوة 3 ، اختر تثبيت نموذجي
    في الخطوة 4 ، اختر موقع ملف البرنامج المعتاد. بالنسبة لنظام التشغيل Windows ، هذا هو ببساطة C: Program Files والمجلد IMHC CMap Tools
    في الخطوة 5 ، اختر البعض مواقع الاختصار، مثل Desktop & amp Start Bar
  6. مراجعة وتأكيد خياراتك، وبعد ذلك تكون قد انتهيت

صنع المفاهيم

في هذا القسم ، سوف تتعلم كيفية إنشاء المفاهيم وعلاقات الربط فيما بينها. هذا هو جوهر تخطيط المفاهيم. ستتعلم أيضًا مهارات التنسيق اللازمة التي تحتاجها لإنشاء خرائط أكثر تعقيدًا.

ابدأ بفتح CMap. ثم انقر فوق ملف وجديد. قم بتكبير CMap الخاص بك ، بحيث يناسب ملء الشاشة.

انقر نقرًا مزدوجًا في أي مكان على الصفحة وسيظهر مستطيل مفهوم فارغ مع. تعمل كعنصر نائب لمفهومك.

عند تحديد المفهوم ، يكون له مستطيل أزرق حوله وسهمان في الأعلى. أثناء تحديد مستطيل المفهوم الفارغ ، اكتب الكلمة كلاب. لقد صنعت مفهومك الأول.

الآن قم بإنشاء مفهوم جديد لـ لابرادور بجانب كلاب.

ربط العلاقات

حان الوقت لربط هذين المفهومين. عند ربط المفاهيم ، تكون التوجيهات مهمة. في هذه الحالة ، أريد أن أوضح ذلك اللابرادور منطقة سلالة من كلب. لذلك أبدأ من لابرادور وارسم خطا ل كلاب.

  1. يختار لابرادور بحيث يكون حوله خط أزرق وسهمان في الأعلى.
  2. انقر فوق السهمين ، واضغط باستمرار على زر الماوس واسحب باتجاهه كلاب
  3. عندما تقترب من كلاب، سترى حدًا أزرق حوله والعديد من نقاط الربط

بمجرد تركك ، سترى. العمل كعنصر نائب عن الخاص بك تسمية الارتباط. يختار . ثم اكتب التسمية الخاصة بك ، سلالة من.

لقد استخدمت الآن ملف مفهوم الارتباط المفهوم شكل لإنشاء اقتراح. إذا لم تترك مساحة كافية بين المفاهيم لتناسب الكلمات ، تربية من ، حدد أحد المفاهيم واسحبها ، بحيث تكون متباعدة. يمكنك أيضًا تحديد الكلمات وسحبها سلالة من لتوسيطهم مرة أخرى.

المقترحات والمفاهيم والعلاقات (الأسهم المسماة) فيما بينها هي أساس تخطيط المفاهيم.

كيفية عمل خريطة مفاهيم أساسية

هناك خطوات يجب مراعاتها عند عمل خريطة مفاهيم كاملة. أتوسع في خطوات تعيين المفاهيم هذه لاحقًا في هذا الدليل ، لكنها تشمل:

  • تحديد لك التركيز
  • قائمة مفتاحك المفاهيم
  • التجمع لك المفاهيم الرئيسية في المستويات الهرمية
  • ربط لك المفاهيم

ركز

في هذا المثال للخريطة الأساسية ، اخترت ذلك قم بالتركيز على سلالات الكلاب التي امتلكتها. لماذا ا؟ جزئيًا لأنني أحب الكلاب ، ولكن بشكل أساسي لأنها تحافظ على خريطة المفاهيم لطيفة وبسيطة.

مفاهيم الإدراج

بعد اتخاذ قرار بشأن تركيزي ، أنا ببساطة ضع قائمة بالمفاهيم ذات الصلة.

التجميع الهرمي

بعد ذلك ، تحتاج إلى رتب المفاهيم الخاصة بك في التسلسل الهرمي الأساسي. باستخدام المفاهيم المذكورة أعلاه ، كلاب سيكون في الجزء العلوي من التسلسل الهرمي ، و 3 سلالات من الكلاب سيكون تحتها. لنقل مفهوم ما ، ما عليك سوى النقر فوقه ، مع الاستمرار في الضغط على زر الماوس وتحريك الماوس.

أقترح أن تقوم أيضًا بتنسيق كل مستوى من مستويات التسلسل الهرمي الخاص بك بشكل مختلف. لتنسيق كائن ، ما عليك سوى تحديده ، ثم تحديد ملف صيغة في الجزء العلوي من الشاشة. ومن عناصر القائمة المنسدلة ، حدد الأنماط.

ستظهر شاشة صغيرة ، مثل الشاشة أدناه ، على شاشتك. لا تقلق إذا كان يبدو مختلفًا عن نظري. سأشرح ذلك.

حوالي ¾ من الطريق أسفل شاشة نمط، سترى 4 علامات تبويب - الخط ، الكائن ، الخط و CMap. بالنسبة لي ، تم تحديد الكائن. هذا يسمح لي بتنسيق أشياء مثل شكل (مستطيل ، مستطيل مستدير الزوايا ، دائرة) ، ولون الخلفية. على لك ، قد يتم تحديد علامة تبويب مختلفة. تحت الخط علامة التبويب ، يمكنني اختيار نمط الخط وحجمه ولونه. تحت خط علامة التبويب ، يمكنني اللعب بالسهام وأنواع الخطوط.

مع ال شاشة نمط لا يزال مفتوحًا ، حدد كلاب. إنه المفهوم الأعلى في هذه الخريطة ، لذلك نريد أن نجعله متميزًا. أعطيته:

المفاهيم ، Labrador ، Maltese Terriers و Border Collies ، كلها على نفس المستوى من التسلسل الهرمي لدينا ، لذلك نريدها أن تبدو متشابهة. بينما يفعلون بالفعل ، أريد أن أوضح لك كيفية تصميم مفاهيم متعددة في وقت واحد.

ما عليك سوى النقر والسحب حول العناصر التي تريد تضمينها. في هذا المثال:

  • انقر أعلى يسار اللابرادور
  • استمر في الضغط على مفتاح الفأرة
  • اسحب إلى أسفل يمين Border Collies
  • يطلق

يمكنك الآن العودة إلى الخاص بك أسلوب شاشة (صيغة من ثم أسلوب) ، وأسلوب هذه المفاهيم الثلاثة كلها مرة واحدة. أعطيتهم خلفية برتقالية فاتحة وخط أسود بحجم 16.

ربط العلاقات

حان الوقت الآن ل إنشاء بعض علاقات الارتباط. فكر في اتجاه علاقتك قبل القيام بذلك. على سبيل المثال ، أريد أن أوضح ذلك اللابرادور منطقة سلالة من الكلاب. تنتقل هذه العلاقة من اللابرادور إلى الكلاب ، لذلك أرسمها بهذه الطريقة. كررت هذه العملية لـ الكلاب المالطية و كوليس الحدود.

لديك الآن خريطة مفاهيم مكتملة ، وإن كانت أساسية. بعد ذلك ، ننظر بمزيد من التفصيل في الخطوات المتضمنة في تخطيط المفاهيم.


عمل خرائط المفاهيم واستخدامها

صنع واحد بسيط. لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة لعمل خريطة مفاهيمية. تتمثل الخطوة الرئيسية في التركيز على الطرق التي ترتبط بها الأفكار ببعضها البعض. للحصول على بعض الأفكار حول كيفية البدء ، أخرج ورقة وحاول اتباع الخطوات التالية:

  • تحديد مفهوم.
  • من الذاكرة ، حاول إنشاء منظم رسومي متعلق بهذا المفهوم. يعد البدء من الذاكرة طريقة ممتازة لتقييم ما تفهمه بالفعل وما تحتاج إلى مراجعته.
  • راجع ملاحظات المحاضرة والقراءات وأي موارد أخرى لديك لملء أي ثغرات.
  • ركز على كيفية ارتباط المفاهيم ببعضها البعض.

تعد خريطة المفهوم المكتملة أداة دراسة رائعة. جرب الخطوات التالية عند الدراسة:

  • تفصيل (بصوت عالٍ أو كتابيًا) كل جزء من الخريطة.
  • سرد الأمثلة ذات الصلة ، إن أمكن ، لأقسام الخريطة.
  • أعد إنشاء خريطة المفهوم الخاصة بك دون النظر إلى الأصل ، وتحدث من خلال كل قسم كما تفعل.

بناء أطلس ذهني

في حين أن هناك بالتأكيد تقدمًا من الجغرافي إلى المجازي ، فلا يعني ذلك أن بعض الخرائط أكثر فائدة من غيرها. بدلاً من ذلك ، من أجل الإبحار في العالم ، نحتاج إلى كتاب خرائط - أطلس ذهني.

يعود تاريخ أول استخدام لكلمة "أطلس" للإشارة إلى مثل هذه المجموعة من الخرائط إلى عام 1595 ، عندما كتب الجغرافي جيراردوس مركاتور Atlas Sive Cosmographicae Meditationes de Fabrica Mundi et Fabricati Figura ("أطلس أو تأملات كوزموغرافية عند خلق الكون ، والكون كما خلق") نُشر بعد وفاته من قبل ابنه رومولد مركاتور. (ذهب جيراردوس إلى إنشاء إسقاط مركاتور الشهير)

الأطلس الذهني ليس مجرد طريقة للاعتقاد بأنه وسيلة للاستكشاف. تشكل الخرائط المترابطة نظامًا ديناميكيًا دائم التطور حيث تنتشر المعلومات الجديدة والأسئلة الجديدة عبر شبكة أفكارك الداخلية لإعادة تشكيل معتقداتك.

بنفس الطريقة التي يمكن بها الرجوع بسهولة إلى الأطلس التقليدي ، يجب أن يكون الأطلس الذهني كذلك. لتقليل العبء المعرفي - وتحديداً الحمل المعرفي الخارجي - قد تكون أدوات التفكير المرئي مثل الخرائط الذهنية وخرائط المفاهيم مفيدة. إن بناء رسم بياني معرفي لأطلس عقلك سيجعل من السهل إنشاء وإعادة اكتشاف الروابط بين الأفكار والمفاهيم.

إن بناء الأطلس الذهني هو مسعى شخصي للغاية وحميمي. كما يقول بيتر تورتشي: "نعتقد أننا نرسم خرائط لمعرفتنا ، لكننا في الواقع نرسم خرائط لما نريد - وما نريد للآخرين - أن يؤمنوا به". لا توجد وصفة لمعرفة كيفية تنظيم خرائط التفكير الخاصة بك وربطها معًا بحيث يسهل الوصول إليها واستكشافها. ومع ذلك ، فإن بعض الأدوات التي تقدم الربط ثنائي الاتجاه قد تجعل الأمر أسهل ، مثل Roam Research أو أحد بدائلها مفتوحة المصدر.

علاوة على ذلك ، فإن بناء الأطلس الذهني هو التزام مدى الحياة. "الغرض من هذا التعيين ليس بالضرورة التعرف على هذه الأنماط ثم الحفاظ عليها أو التعرف عليها ثم الابتعاد عنها. بدلاً من ذلك ، الهدف هو التعرف على القيود اللاواعية حتى نتمكن من اتخاذ خيارات واعية ، "يشرح بيتر تورتشي عن كتابة الرواية. هذا صحيح لبناء أطلس ذهني. في حين أنه قد يكون من الممكن أن تعيش حياتك دون الانتباه إلى هذه الأنماط عبر مختلف الخرائط الذهنية والمعرفية ، فإن إدراك الترابط المتأصل لأفكارنا سيساعد في توجيه عملية اتخاذ القرار اليومية وطويلة المدى.


كيفية استخدام خرائط المفاهيم لدراسة وتنظيم المعلومات

من بين جميع أساليب التعلم المختلفة ، يعد التعلم المرئي هو الأكثر شيوعًا. وقدرت دراسات مختلفة ذلك في مكان ما بين 45٪ و 65٪. هذا مفهوم لأن البشر يعالجون المرئيات بشكل أسرع من النص أو الصوت. ومن المرجح أيضًا أن يتذكروا شيئًا ما رأوه بدلاً من شيء سمعوه. ومع ذلك ، فإن الدراسة هي أكثر من معالجة الأشياء واسترجاعها. أنت بحاجة إلى فهم المفاهيم وكيفية تطبيق هذه المفاهيم لحل مشاكل العالم الحقيقي. هذا هو السبب في أن خرائط المفاهيم قوية جدًا وتستخدم كثيرًا للدراسة بالإضافة إلى التدريس. فيما يلي بعض فوائد استخدام خرائط المفاهيم للدراسة.

حسن فهمك للموضوع

كما ذكرت من قبل أن تدرس للحصول على فهم أعمق لموضوع أو مفهوم. يزداد فهمك للموضوع عندما تربط الأشياء الجديدة التي تتعلمها بما تعرفه بالفعل عن هذا الموضوع.

عندما ترسم خريطة مفاهيمية ، فإنك تبحث بنشاط عن العلاقات بين المفاهيم المختلفة. يمكنك إضافة الأفكار الجديدة ومعرفة مدى ارتباطها بما تعرفه بالفعل عن موضوع ما. نظرًا لأنك تقوم بتسمية تلك العلاقات ، فأنت بحاجة إلى التعمق في فهم العلاقة الفعلية بين تلك المفاهيم. تجبرك هذه الأفعال حتمًا على الحصول على فهم أعمق للموضوع.

يساعدك على التحقق من صحة معرفتك

معظمنا يبالغ في فهمنا للأشياء. من الطبيعي أن تشعر بهذه الطريقة لأسباب مختلفة بما في ذلك الألفة. على سبيل المثال ، قد تفهم بوضوح بعض أجزاء الموضوع مما يجعلك تعتقد أنك تفهم الموضوع ككل.

عندما ترسم خريطة مفاهيمية ، فأنت تقوم في الواقع بإنشاء صورة مرئية لهذا الموضوع. مرئي يمكنك تحليله للتحقق من فهمك للموضوع. إذا بدت بعض العلاقات غريبة أو لا يمكنك معرفة سبب تسميتها بهذه الطريقة ، فمن المحتمل أنك لا تفهم الموضوع كما تعتقد أنك تفهمه.

بالإضافة إلى أنه يجعل من السهل الحصول على تعليقات من معلميك وزملائك. لا يمكنك طلب المساعدة عندما لا تعرف ما إذا كنت قد فهمت موضوعًا أم لا. من خلال إظهار خريطة المفاهيم ، يمكن للآخرين بسهولة رؤية ما فهمته وما إذا كنت قد فهمته بشكل صحيح. سيمكنهم ذلك من تقديم ملاحظات قيمة لتحسين معرفتك.

يساعدك على تذكر / استدعاء الأشياء بشكل أسرع

الامتحانات هي اللحظة التي تحتاج فيها إلى استخدام كل ما تعلمته وفهمته. وإذا كنت قد راجعت موادك الدراسية وأنشأت خرائط مفاهيمية ، فلا ينبغي أن تكون الاختبارات مشكلة بالنسبة لك. ومع ذلك ، في حالات الضغط ، الأمر ليس بهذه البساطة.

لقد مر جميعًا تقريبًا بالامتحانات حيث لدينا ذاكرة عابرة لشيء ما ولكن لا يمكننا تذكر الأمر برمته. حسنًا ، من الأسهل كثيرًا أن تتذكر صورة بيانية أكثر من فقرة كاملة أو فصل من كتاب مدرسي.

استرجاع الصور ومعالجتها أسهل بكثير من الفقرات. ولكن ، من المهم أن تتذكر أنه على الرغم من سهولة معالجة الصور ، إلا أنها لا تؤدي بالضرورة إلى تحسين فهم المعرفة. خرائط المفاهيم هي الأفضل بهذا المعنى لأنها لا تحسن معالجة الحقائق فحسب ، بل أيضًا فهم الحقائق.

كيفية رسم خريطة المفاهيم

الآن بعد أن فهمت فائدة استخدام خرائط المفاهيم للدراسة ، حان الوقت لإنشاء واحدة. أسهل خيار هو استخدام قلم وورقة. ومع ذلك ، سيصبح قبيحًا عندما تبدأ في تعديله وتوسيعه. لا يمكنك الوصول إليه بسهولة في كل مرة ما لم تحمله أينما ذهبت. ولا يمكنك مشاركتها إلا إذا أعطيت الورقة بالفعل لشخص ما. يعد استخدام أداة تعيين المفاهيم المستندة إلى الويب أكثر إنتاجية.

صانع الخرائط المفاهيمية من Creately سهل الاستخدام ويحتوي على العديد من القوالب لتبدأ. يمكنك مشاركة خريطة المفاهيم الخاصة بك مع أقرانك والحصول على تعليقات في الوقت الفعلي. بالإضافة إلى أن تطبيق الهاتف المحمول يتيح لك الوصول إلى خرائط المفاهيم الخاصة بك في أي مكان تذهب إليه. علاوة على ذلك ، يمكنك استخدامه لرسم مخططات أخرى متنوعة مثل المخططات الانسيابية ومخططات UML ومخططات SWOT ومخططات Venn والخرائط الذهنية.

كيف ستبدو خريطة المفهوم

كيف تستخدم خرائط المفاهيم للدراسة؟

أتمنى & # 8217 قد أقنعتك باستخدام خرائط المفاهيم للدراسة. لقد ثبت أنه يحقق نتائج رائعة ، خاصة للمتعلمين المرئيين. ما الأساليب الأخرى التي تستخدمها للدراسة؟ & # 8217m مهتم بشكل خاص بالطرق المرئية.


نماذج التعلم المتمحورة حول الطالب

نماذج التعلم المتمحورة حول الطالب تنقل بعض المسؤولية عن توجيه وتنظيم التعلم من المعلم إلى الطالب. ومع ذلك ، فإن التركيز على الطالب لا يعني أن المعلم يتخلى عن المسؤوليات التنظيمية والقيادية تمامًا. هذا يعني فقط تحولًا نسبيًا في دور المعلم ، نحو دور أكثر تركيزًا على توجيه الاتجاهات التي يختارها الطلاب بأنفسهم. كما أوضحنا سابقًا في هذا الفصل ، لا تتولى الاستراتيجيات التي يوجهها المعلم مسؤولية تعلم الطلاب تمامًا بغض النظر عن مقدار قيام المعلم ببناء التعلم أو توجيهه ، فلا يزال الطلاب يتحملون مسؤولية العمل وبذل الجهد لفهم المواد الجديدة. على نفس المنوال ، لا تعني نماذج التعلم المتمحورة حول الطالب تسليم جميع الأعمال التعليمية التنظيمية للطلاب. لا يزال المعلم هو العضو الأكثر معرفة في الفصل ، ولا يزال لديه الفرصة والمسؤولية لتوجيه التعلم في اتجاهات منتجة.

لذلك ، كما قد تشك ، قد تتداخل مناهج التدريس التي يوجهها المعلم والتي تركز على الطالب في الممارسة العملية. يمكنك رؤية التداخل بوضوح ، على سبيل المثال ، في استراتيجيتين تدريسيتين يُعتقد عمومًا أنهما يركزان على الطالب ، دراسة مستقلة و التأمل الذاتي. في دراسة مستقلة، كما يوحي الاسم ، يعمل الطالب بمفرده لفترة طويلة من الوقت ، ويستشير المعلم فقط من حين لآخر. قد تكون الدراسة المستقلة متمحورة حول الطالب بمعنى أن الطالب قد يتعلم موضوعًا أو مهارة - لغة أجنبية غريبة ، على سبيل المثال - تكون مثيرة للاهتمام شخصيًا. ولكن قد يكون العكس أيضًا صحيحًا: فقد يتعلم الطالب موضوعًا أو مهارة وجه المعلم أو منهج مدرسي رسمي الطالب لتعلمه - مادة أساسية يفقد الطالب اعتمادها ، على سبيل المثال. في كلتا الحالتين ، من المحتمل أن يحتاج الطالب إلى التوجيه والدعم والمساعدة من المعلم. بهذا المعنى ، حتى الدراسة المستقلة تحتوي دائمًا على عناصر توجيه المعلم.

بصورة مماثلة، التأمل الذاتي يشير إلى التفكير في المعتقدات والتجارب من أجل توضيح معناها الشخصي وأهميتها. في المدرسة يمكن ممارستها بعدة طرق: على سبيل المثال عن طريق الاحتفاظ بمذكرات أو سجلات التعلم أو القراءة ، أو عن طريق إعادة سرد قصص التجارب أو الأحداث المهمة في حياة الطالب ، أو عن طريق إنشاء خرائط مفاهيم مثل تلك الموضحة سابقًا في هذا الفصل. مهما كان الشكل الذي يتخذه ، فإن التأمل الذاتي بالتعريف يحدث داخل عقل الطالب الواحد ، وبهذا المعنى يتم توجيهه دائمًا من قبل الطالب. ومع ذلك ، تجد معظم الأبحاث حول التأمل الذاتي أن التأمل الذاتي لا يعمل بشكل جيد إلا عندما ينطوي على ردود وتفاعل مع طلاب آخرين أو مع مدرس (Seifert ، 1999 Kuit ، Reay ، amp Freeman ، 2001) ويولد ردودًا وتفاعلًا. لكي يكون الطلاب قادرين على التأمل الذاتي بشكل كامل ، يحتاجون إلى الوصول إلى أكثر من قاعدة معارفهم وأفكارهم الحالية - أكثر مما يعرفونه بالفعل. في إحدى الدراسات حول انعكاسات الطلاب الذاتية للتحيزات الثقافية والعرقية (Gay & amp Kirkland ، 2003) ، على سبيل المثال ، وجد الباحثون أن الطلاب يميلون إلى التفكير في هذه المشكلات بطرق ضحلة نسبيًا إذا عملوا بمفردهم. لم يكن من الفعّال بشكل خاص الكتابة عن التحيز في مجلة لم يقرأها أحد سوى أنفسهم ، أو وصف المعتقدات في مناقشة صفيّة لم يعلق فيها المعلم ولا زملاء الدراسة أو يتحدوا المعتقدات. كان من الأكثر فاعلية في كلتا الحالتين أن يستجيب المعلم بعمق لتعليقات الطلاب العاكسة. بهذا المعنى ، يتطلب استخدام التأمل الذاتي ، مثل الدراسة المستقلة ، عناصر توجيه المعلم لتكون ناجحة.

كيف يمكن للمعلم أن يؤكد على مسؤولية الطلاب في توجيه وتنظيم التعلم الخاص بهم؟ البدائل عديدة ، لأنها مخصصة للاستراتيجيات التي يوجهها المعلم ، لذلك يمكننا فقط أخذ عينة منها هنا. نحن نركز على تلك المعروفة نسبيًا والمستخدمة على نطاق واسع ، وخاصة على اثنين: التعلم الاستقصائي والتعلم التعاوني.


صواريخ القراءة

خريطة المفاهيم عبارة عن منظم مرئي يمكنه إثراء فهم الطلاب لمفهوم جديد. باستخدام منظم رسومي ، يفكر الطلاب في المفهوم بعدة طرق. يشرك معظم منظمي خرائط المفاهيم الطلاب في الإجابة عن أسئلة مثل ، "ما هو؟ ما هو شكله؟ ما هي بعض الأمثلة؟" خرائط المفاهيم تعمق الفهم والفهم.

متى يجب استخدام: قبل القراءة أثناء القراءه بعد القراءة
كيف تستعمل: بشكل فردي مع مجموعات صغيرة إعداد الفصل بأكمله

المزيد من استراتيجيات الفهم


من الممكن - بل وحتى - أن تكون الخرائط الذهنية لشخصين متناقضة مع بعضها البعض. هذا لأن الخرائط الذهنية ليست مجرد تصورات عن مساحاتك الخاصة ، بل هي أيضًا تصوراتك للأماكن التي لم تشاهدها من قبل أو لم ترها من قبل والمناطق التي غالبًا ما تكون غير مألوفة لك. يمكن للخرائط العقلية المبنية على الافتراضات أو التخمين أن تؤثر بشكل كبير على التفاعل البشري.

يمكن أن تؤثر التصورات حول المكان الذي يبدأ فيه بلد أو منطقة وينتهي ، على سبيل المثال ، على المفاوضات بين دولة وأخرى. وخير مثال على ذلك الصراع المستمر بين فلسطين وإسرائيل. لا يمكن لهذه الدول أن تتوصل إلى اتفاق حول مكان تواجد الحدود بينهما لأن كل طرف يرى الحدود المعنية بشكل مختلف.

يصعب حل النزاعات الإقليمية مثل هذا لأن المشاركين يجب أن يعتمدوا على خرائطهم الذهنية لاتخاذ القرارات ولا توجد خريطتان ذهنيتان متماثلتان.


محتويات

غالبًا ما تكون السيارات النموذجية جذرية في المحرك أو التصميم. يستخدم البعض مواد غير تقليدية أو غريبة أو باهظة الثمن ، تتراوح من الورق إلى ألياف الكربون إلى السبائك المكررة. البعض الآخر لديه تخطيطات فريدة ، مثل أبواب جناح النورس ، أو 3 أو 5 (أو أكثر) عجلات ، أو قدرات خاصة لا توجد عادة في السيارات. بسبب هذه الميول غير العملية أو غير المربحة في كثير من الأحيان ، فإن العديد من السيارات النموذجية لا تتخطى نماذج المقياس أو حتى الرسومات في تصميم الكمبيوتر. يمكن تطوير المفاهيم الأكثر تقليدية الأخرى إلى مركبات قابلة للقيادة (تشغيلية) بالكامل مع مجموعة نقل وملحقات عاملة. تقع حالة معظم السيارات النموذجية في مكان ما بينهما ولا تمثل المنتج النهائي. تعمل نسبة صغيرة جدًا من السيارات التجريبية إلى أي مدى مفيد ، وبعضها لا يستطيع التحرك بأمان بسرعات تزيد عن 10 أميال في الساعة (16 كم / ساعة). [2]

عادة ما تصنع "النماذج" غير العملية من الشمع أو الطين أو المعدن أو الألياف الزجاجية أو البلاستيك أو مزيج منها.

إذا كان نظام القيادة قابلاً للقيادة ، فغالبًا ما يتم استعارته من مركبة إنتاج من نفس الشركة أو قد يكون بها عيوب وعيوب في التصميم. يمكن أيضًا تكريرها تمامًا ، [ بحاجة لمصدر ] مثل مفهوم كاديلاك سيكستين من جنرال موتورز. [3]

بعد انتهاء العمر الإنتاجي للسيارة النموذجية ، عادة ما يتم تدمير السيارات. ومع ذلك ، يبقى البعض على قيد الحياة إما في متحف الشركة أو مخبأ في المخزن. سيارة مفهوم غير مستخدمة لكنها عملية والتي ظلت ضعيفة لسنوات في شمال هوليوود ، كاليفورنيا ، متجر تخصيص السيارات جورج باريس ، "لينكولن فيوتورا" من شركة فورد موتور من عام 1954 ، حصل على عقد إيجار جديد للحياة مثل Batmobile في الرجل الوطواط المسلسل الذي ظهر لأول مرة في عام 1966 على شبكة تلفزيون ABC.


شاهد الفيديو: الفرق بين اليوتيوب زمان والحين مقطع مؤثر. متغير يا زمان. (قد 2022).