موجز

ما هو وما هو ليس التدريب؟

ما هو وما هو ليس التدريب؟



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

التدريب هو نظام جديد يجعلنا أقرب إلى تحقيق الأهداف ، مما يسمح لنا بالتطوير الشخصي والمهني. إنها منافسة تساعدك على التفكير بشكل مختلف ، وتحسين الاتصالات التي تحافظ عليها وتعميقها.

ما هو التدريب؟

يمكنك أن تقول ذلك التدريب هو فن العمل مع الآخرين حتى يحصلوا على نتائج غير عادية وتحسين أدائهم.. إنه نشاط يولد إمكانيات جديدة للعمل ويسمح بنتائج غير عادية.

هناك طريقة أخرى لتعريف التدريب ، وهي تحالف بين المعلم والعميل ، وهو اتفاق بين الطرفين ، يحدد الأهداف التي يتعين تحقيقها ، وطريقة تنفيذ البرنامج ، وجدول أعمال العمل وتقييم النتائج التي يجلبها الطالب. هو الوصول.

التدريب هو أكثر بكثير من مجرد أداة للإدارة ، بل هو وسيلة للقيام والقيام. ما يجعلها أداة رائعة في إدارة الأعمال وأداة لا تقدر بثمن في التنمية الشخصية لتحقيق الأهداف الشخصية والمهنية.

على النحو التالي:

  • يمكننا ربط التدريب بالتعلم. يقوم المدرب أو المدرب بتوجيه الطالب أو coachee ويتعاون معه لتطبيق المبادئ التوجيهية التي قدمها من قبل. التدريب ينطوي على "التوجيه" من البداية إلى النهاية. وهذا هو ، المعلم يضع الأساس ، يرشد ويتعاون مع الطالب عن طريق تصحيح ودعم له.
  • ويستند التدريب على الحوار بين المدرب و coachee في بيئة مواتية وموجهة نحو النتائج. يتألف التدريب من تدريب الأفراد على الحصول على أفضل ما لديهم وإلقاء الضوء على ما يعرفونه.
  • في العديد من المناسبات ، لا يستطيع الأشخاص إظهار كل ما لديهم من معلومات. لذلك ، يساعدهم المعلم في العثور على إجابات ، وربما على الأسئلة التي لم تُطرح قط. في كثير من الحالات ، من المهم معرفة الأسئلة المناسبة أكثر من معرفة جميع الإجابات.
  • مع التدريب نحاول اكتشاف أنفسنا ، والتعرف على أنفسنا والتغيير. الناس يتغيرون باستمرار ، وما يدور حوله هو أن هذه التغييرات لها نهاية جيدة. لذلك ، سوف يساعدنا التدريب على إثراء أنفسنا والتغيير في الاتجاه الصحيح ، والاستفادة القصوى من أنفسنا ، والتأثير ليس فقط على المعرفة ولكن أيضًا على العواطف.

يعتقد الكثيرون أن التدريب لا يزال أسلوبًا أوليًا. ومع ذلك ، وبعد المباني المقدمة ، يمكننا أن نعتقد أن التدريب ، على الرغم من عدم التعميد ، موجود منذ بداية الوقت.

لقد كان المعلمون موجودين دائمًا لتقديم الدعم والتشجيع وإجراءات التخطيط لتحقيق هدف محدد. في جانب آخر أكثر رسمية ، العديد من مبادئ التدريب مستمدة من علم النفس ، والتعليم. لذلك التدريب ليس نظامًا جديدًا. ولعل ما تم تحقيقه هو أنه يقوم أيضًا على الفلسفة.

ما ليس التدريب؟

أساس التدريب هو في علم النفس ، وخاصة في النظرية النفسية ، وغالبا في الممارسات النفسية. ويستند التدريب على علم النفس الإنساني ، وهو العلم الذي أنشأه ماسلو وهذا يتعامل مع القيم الإنسانية وتنمية الشخصية.

يتضمن التدريس فحص وتوضيح احتياجات وقيم الفرد ، وتطوير الأهداف التي تؤدي إلى التنمية الشخصية والمهنية.

التدريب ليس علاجًا

على الرغم من أنه يمكننا القول أنه يعتمد على بعض نماذج العلاج.

على الرغم من وجود العديد من الآخرين ، إلا أنه يعتمد على ما يلي:

  • العلاج على أساس مبادئ التعلم البنائي. يعتبر هذا العلاج نظامًا لتغيير تاريخ الفرد. يتم استخدامه في المنظمات لقيادة الأفراد نحو تنمية شخصية أعمق. الشخص يحول واقعه ، ليصبح كائنا أكثر وعيا في تاريخه.
  • العلاج الموجه الحل. يركز هذا النموذج على تركيز المشكلة وتحليلها واقتراح حلول بديلة. وبالتالي تم وضع خطة عمل لحل مشكلة وتحقيق الأهداف المحددة. يعتمد ذلك على الاعتقاد بأن الفرد لديه كل الإجابات وأنه من الضروري فقط البحث فيه للحصول عليها.
  • تحليل المعاملات. تم تطويره بواسطة إريك بيرن ، وهو يساعد الفرد على تحديد حالات الأنا (الأب والكبار والطفل) وتقييم طرق التصرف لجعلهم ناضجين وواقعيين.
  • البرمجة اللغوية العصبية. دراسة سير الفكر واللغة والسلوك. يتم استخدامه في المنظمات ، لتشجيع التعلم ، وتحديد الأهداف ، وتحسين العلاقات والعواطف.
  • العلاج الديناميكي النفسي. لأنه يقوم على العقل الباطن للأفراد. من المعتقد أن الأسباب الجذرية للمشاكل الحالية موجودة دائمًا في تاريخ الشخص. في هذه الحالة ، يعد فرويد والتحليل النفسي أمرًا أساسيًا ويجب تدريب المدرب فيه للحصول على أفضل النتائج من طالبه. يتم إبراز أهمية تقييم الخلفية الحقيقية لسلوكيات معينة. ليس من السهل التمييز بين العلاج النفسي والتحليلي وبين التدريب ومن الضروري ألا يصبح المعلمون أخصائيين نفسيين ، لأن الوقت لا يسمح لهم بتحويل العلاقة الحالية إلى امتداد للعلاقة السابقة.

بمجرد معرفة أنواع العلاج ، سنقوم بسرد المصادفات والاختلافات الأساسية بين العلاج والتدريب.

بعض المباريات:

  • أنها تركز على الفرد ، والبحث عنه وتقييمه.
  • في كلتا الحالتين من الاستماع والتأمل ، يتم إجراء حوار حول جميع المواقف.
  • يعتمد على تحديد نقاط القوة والضعف لكل شخص.
  • في كلتا الحالتين هو تحقيق التنمية الشخصية.

بعض الاختلافات:

  • يكاد المعالجون لا يقدمون النصيحة ، بل المدرب حاضر في تقديم الاقتراحات وتقديم المشورة ومواجهة الفرد.
  • يميل المعالجون إلى التركيز على حل الصدمات بناءً على المشكلات السابقة التي تركت بصماتها ، بينما يعرف المعلمون تأثيرهم على الفرد ، لكنهم لا يستكشفونه بعمق. يدفع المدربون الشخص إلى العمل ، تاركين المشاعر جانبا.
  • يركز العلاج عادة على المشاعر المرتبطة بالماضي ، بينما يرتبط التوجيه بتحديد الأهداف والمضي قدمًا.
  • يستكشف العلاج المقاومة السلبية ، بينما يحاول التدريب تحويل الشكاوى إلى أهداف ، مما يدفع الفرد إلى مستوى أعلى من النجاح.
  • يرتبط العلاج بالتقدم ، في حين يرتبط التدريب بالأداء.

التدريب ليس التدريب

التدريب هو نقطة مهمة للجميع. جميع المنظمات تستثمر استثمارات كبيرة في البرامج التدريبية.

على أي حال ، يتضح أن ما بين 8 و 12 في المائة فقط من الذين يحضرون الدورات التدريبية يحولون التقنيات والمعرفة الجديدة إلى تحسن ملموس في الأداء. وذلك لأن العديد من البرامج لا تسمح بتنفيذ التقنيات المكتسبة: يحاول الفرد ، ولكن إذا واجه المزالق ، فإنه يعود إلى سلوكه السابق.

برامج التدريب لا تفيد الجميع ، بل بعضها فقط. التدريب ، من ناحية أخرى ، هو شخصية وموجهة لاحتياجات كل فرد.

في التدريب ، يأتي التغيير من الخارج ، بينما يحاول التدريب توضيح القيم الداخلية ، مما يعزز من دوافعهم.

التدريب ليس استشارات

استشارات مكان العمل هي مجال آخر مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتدريب وهذا أمر مشوش في بعض الأحيان. تتضمن استشارات مكان العمل عادةً التغلب على موقف الأداء المنخفض عن طريق حل مشكلة معينة..

في بعض الأحيان قد يتبنى خبير استشاري في مكان العمل وظيفة تدريب. ومع ذلك ، هناك اختلافات بين النموذج التقليدي للاستشارات والتدريب.

الغرض من الاستشارات هو التأكد من أن الموظفين الذين يعانون من مشاكل على دراية بهم وأنهم قادرون على إدراك أن هناك فرقًا بين أدائهم الحالي والأداء المطلوب. يجب تطوير خطة لتصحيحها وحلها. بدلا من ذلك، التدريب هو عملية تطوير مستمرة تتيح للموظفين الحصول على المهارات التي يحتاجون إليها للتطور بشكل احترافي وشخصي.، وأداء مهامهم بشكل أفضل سواء في العمل أو في الحياة الشخصية.

التدريب ليس التوجيه

بقدر ما يبدو التوجيه مترادفًا مع التدريب ، فمن الضروري عدم الخلط بين كليهما. يعد التوجيه ، وفقًا لما قاله لويس ، "طريقة طبيعية لنقل المعرفة والتقنيات والخبرات للآخرين من قبل شخص أكبر سنًا وأكثر دراية وتمتع بتجربة الحياة ومعرفة محددة أوسع".

اثنين آخرين تعريفات التوجيه هم:

  • وفقًا لشيا: "من الذي يقدم المعرفة أو التفكير أو المنظور أو الحكمة مفيدًا بشكل خاص لشخص آخر".
  • وفقًا لرولف فليت: "شريك المهنة الذي يعرف تخصصك جيدًا وينصحك ويشجعك".

يعتمد التوجيه على "المرشد" ، الذي كان تقليديًا الأشخاص الذين هم في سن قانونية وأكثر ثقافًا ممن ينقلون حكمته ومعرفته ونصيحته إلى شخص أصغر سنا ولكنه أقل خبرة.

وقد نقلت هذه المعرفة من جيل إلى جيل. ومع ذلك ، تعتمد علاقات التوجيه الحديثة على تحالف تعليمي متبادل ومتكافئ وتعاوني. تنطبق هذه الخصائص أيضًا على علاقة التدريب.

الاختبارات ذات الصلة
  • اختبار الشخصية
  • اختبار احترام الذات
  • اختبار توافق الزوجين
  • اختبار المعرفة الذاتية
  • اختبار الصداقة
  • هل أنا في الحب